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生徒一人ひとりが、主体的に学習できる環境づくりを実現するカリキュラムです。
東海大学を中心とした大学への進学希望者をサポート。また、社会に出た際に即戦力となって活躍・貢献できる能力や資質を育成します。 |
| 教科 |
科目 |
特設 |
普通 |
特設 |
進学 |
特設 |
進学 |
| １年 |
２年 |
３年 |
| 国語 |
国語総合 |
5 |
4 |
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| 現代文 |
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3 |
3 |
3 |
3 |
| 古典 |
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2 |
2 |
3 |
2 |
| 地理歴史 |
日本史Ｂ |
3 |
3 |
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○4 |
□3 |
| 世界史Ｂ |
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4 |
4 |
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| 公民 |
現代社会 |
2 |
2 |
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|
3 |
3 |
| 数学 |
数学 I |
4 |
3 |
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| 数学 II |
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|
4 |
3 |
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| 数学 III |
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○4 |
□3 |
| 数学Ａ |
3 |
2 |
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| 数学Ｂ |
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3 |
2 |
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| 数学Ｃ |
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| ＊数学演習 |
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3 |
3 |
| 理科 |
理科総合Ａ |
2 |
2 |
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| 理科総合Ｂ |
2 |
2 |
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| 物理 I |
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4 |
3 |
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| 生物 I |
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3 |
3 |
| 化学 II |
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△4 |
◎3 |
| 物理 II |
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| 体育 |
体育 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
| 保健 |
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|
2 |
2 |
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| 芸術 |
音楽 |
2 |
2 |
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| 英語 |
英語 I |
4 |
3 |
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| 英語 II |
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5 |
4 |
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| オーラル I |
2 |
2 |
1 |
1 |
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|
| リーディング |
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4 |
3 |
| ＊英語演習 |
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△4 |
◎3 |
| 家庭 |
家庭基礎 |
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2 |
2 |
| 現代文明論 |
高校現代文明論 |
1 |
1 |
|
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| 情報 |
情報Ｃ |
|
|
2 |
2 |
1 |
1 |
| 総合的な学習 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
| ホームルーム |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
| 総合計 |
35 |
31 |
35 |
31 |
35 |
31 |
東海大学創立者である松前重義博士が掲げた「建学の精神」を、本校の生徒、全員に理解してもらいたいという願いから、授業の形にしたのが「高校現代文明論」という科目です。文系と理系の人間が、お互いを理解しあい、二つの分野が調和する人材を育てていくことを目的としています。
世界が新しい変革の時代を迎えようとしている今日、「文明」も新しい時代に入ろうとしています。社会の変化は、価値観の多様化、画一化からの脱却、慣習や生活様式の変化などをはじめ、教育、産業、制度、政治などが多様化へ進むことを余儀なくされています。
そんな時代に「どう生きるべきか？」
そんな問いに対する一つの指針が、この「高校現代文明論」であると言えるでしょう。授業では「建学の精神」を学びながら、「人生をいかに生きるべきか」という、総合的なものの見方を養います。
教科書をもとに、各教員各々の専門知識を生かした、「生徒参加型」の魅力に溢れた授業となっています。 |
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